Kurs: Engelska 5<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: \u00c4mnesomr\u00e5den med anknytning till elevernas utbildning samt samh\u00e4lls- och arbetsliv; aktuella omr\u00e5den; h\u00e4ndelser och h\u00e4ndelsef\u00f6rlopp; tankar, \u00e5sikter, id\u00e9er, erfarenheter och k\u00e4nslor; relationer och etiska fr\u00e5gor. Reception: Talat spr\u00e5k, \u00e4ven med viss social och dialektal f\u00e4rgning, och texter som \u00e4r instruerande, ber\u00e4ttande, sammanfattande, f\u00f6rklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, \u00e4ven via film och andra medier. Sammanh\u00e4ngande talat spr\u00e5k och samtal av olika slag, till exempel intervjuer. Strategier f\u00f6r att lyssna och l\u00e4sa p\u00e5 olika s\u00e4tt och med olika syften. Produktion och interaktion: Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, \u00e4ven i mer formella sammanhang, d\u00e4r eleverna instruerar, ber\u00e4ttar, sammanfattar, f\u00f6rklarar, kommenterar, v\u00e4rderar, motiverar sina \u00e5sikter, diskuterar och argumenterar. Strategier f\u00f6r att bidra till och aktivt medverka i diskussioner med anknytning till samh\u00e4lls- och arbetslivet.<\/p>\n
\n
F\u00f6rklaring: Hyreshuset \u00e4r en klassisk uppgift som m\u00e5nga l\u00e4rare anv\u00e4nder utan att t\u00e4nka p\u00e5 att den \u00e4r entrepren\u00f6riell. L\u00e5t eleverna b\u00f6rja med att rita en l\u00e4genhet p\u00e5 ett A4 papper. Rita ut ett par rum och m\u00f6bler. S\u00e4tt sedan ihop l\u00e4genheterna fyra och fyra f\u00f6r att skapa ett v\u00e5ningsplan i ett hyreshus. Nu kan ni arbeta med huset i flera veckor: beskriv vilka som bor i l\u00e4genheten och hur de skulle presentera sig f\u00f6r varandra. Vilka m\u00f6bler har de och hur st\u00e5r de i f\u00f6rh\u00e5llande till varandra? Skapa en stadskarta med hj\u00e4lp av till exempel Google Maps och ge hyresg\u00e4sterna uppdrag att utf\u00f6ra f\u00f6r att l\u00e5ta eleverna g\u00f6ra en v\u00e4gbeskrivning. Utifr\u00e5n hur eleverna beskriver de som bor i l\u00e4genheterna f\u00e5r de sedan skapa h\u00e4ndelser i huset till exempel att den ensamst\u00e5ende \u00e4ldre mannen irriterar sig p\u00e5 ungdomarna som spelar h\u00f6g musik och hur hans pudel tv\u00e5 veckor senare f\u00e5r en of\u00f6rklarlig diarr\u00e9. Eleverna arbetar med att muntligt presentera f\u00f6r varandra och f\u00f6r att tr\u00e4na h\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else kan man l\u00e5ta en elev ber\u00e4tta f\u00f6r en annan som sedan sammanfattar f\u00f6r en tredje elev.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kurs: Engelska 5 Centralt inneh\u00e5ll: \u00c4mnesomr\u00e5den med anknytning till elevernas utbildning samt samh\u00e4lls- och arbetsliv; aktuella omr\u00e5den; h\u00e4ndelser och h\u00e4ndelsef\u00f6rlopp; tankar, \u00e5sikter, id\u00e9er, erfarenheter och k\u00e4nslor; relationer och etiska fr\u00e5gor. Reception: Talat spr\u00e5k, \u00e4ven med viss social och dialektal f\u00e4rgning, …<\/p>\n