Kurs: F\u00f6retagsekonomi 1<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: F\u00f6rm\u00e5ga att leda processer samt att omvandla id\u00e9er och teoretiska kunskaper till praktiska och m\u00e5linriktade aktiviteter. F\u00f6rm\u00e5ga att utv\u00e4rdera arbetsprocesser och resultat.<\/p>\n
<\/p>\n
F\u00f6rberedelse: Be eleverna att till n\u00e4sta lektion ta med ett vardagsf\u00f6rem\u00e5l hemifr\u00e5n f\u00f6r att ni ska diskutera marknadsf\u00f6ring.<\/p>\n
<\/p>\n
Uppgift: Av det vardagsf\u00f6rem\u00e5l som du tagit med dig ska du ta fram en ny produkt eller ett nytt anv\u00e4ndningsomr\u00e5de f\u00f6r produkten. Produkten ska sedan lanseras p\u00e5 den svenska marknaden. Du kommer att f\u00e5 arbeta i projektform med att ta fram en aff\u00e4rsid\u00e9, utarbeta en marknadsf\u00f6ringsplan, genomf\u00f6ra en marknadsunders\u00f6kning och slutligen utv\u00e4rdera projektet.<\/p>\n
<\/p>\n
Du b\u00f6rjar projektet med att skriva en projektplan. Projektplanen ska beskriva hur du ska arbeta med projektet, det vill s\u00e4ga delarna nedan. Hur ska du l\u00e4gga upp ditt arbete? Vilka problem ser du? Hur t\u00e4nker du l\u00f6sa problemen?<\/p>\n
<\/p>\n
F\u00f6retaget du arbetar p\u00e5 har sj\u00e4lvklart en tydlig och v\u00e4l genomarbetad aff\u00e4rsid\u00e9 \u2013 hur lyder den? T\u00e4nk p\u00e5 tidigare erfarenheter n\u00e4r du skriver samman aff\u00e4rsid\u00e9n. Du ska skriva en aff\u00e4rsid\u00e9 utifr\u00e5n de fyra delar som ska ing\u00e5 i en s\u00e5dan, d.v.s. kundbehov, produkt, kundgrupp och resurser.<\/p>\n
<\/p>\n
Som marknadsf\u00f6ringsansvarig \u00e4r det din uppgift att s\u00e4tta samman en marknadsf\u00f6ringsplan f\u00f6r den nya produkten. Marknadsf\u00f6ringsplanen ska besvara de fr\u00e5gor som f\u00f6ljer h\u00e4r nedan: Vilket eller vilka konkurrensmedel (Pris, Produkt, P\u00e5verkan, Plats, Personal) ska du lyfta fram i din marknadsf\u00f6ring \u2013 varf\u00f6r? Vilken marknadsstrategi ska du v\u00e4lja: billigast eller b\u00e4st, hela marknaden eller en del av marknaden? Utg\u00e5 fr\u00e5n AIDA(S) -modellen n\u00e4r du planerar hur marknadsf\u00f6ringen ska g\u00e5 till \u2013 beskriv hur du ska g\u00e5 tillv\u00e4ga f\u00f6r att n\u00e5 hela v\u00e4gen Vilken \u00e4r din m\u00e5lgrupp? Vilken typ av media ska du v\u00e4lja? Hur ska du utforma ditt budskap?<\/p>\n
Du har en reklambudget p\u00e5 250 000 kr f\u00f6r den h\u00e4r produkten och du ska utnyttja dessa s\u00e5 bra som m\u00f6jligt f\u00f6r att n\u00e5 avsedd m\u00e5lgrupp.<\/p>\n
<\/p>\n
Avst\u00e4mningspunkt 1: Du kommer att f\u00e5 presentera din aff\u00e4rsid\u00e9 och marknadsf\u00f6ringsplan f\u00f6r ett drakn\u00e4ste.<\/p>\n
<\/p>\n
N\u00e4r marknadsf\u00f6ringsplanen \u00e4r presenterad ska du genomf\u00f6ra en marknadsunders\u00f6kning. Din uppgift \u00e4r allts\u00e5 att ta reda p\u00e5 om det finns n\u00e5got intresse f\u00f6r den nya produkten i din kundgrupp. Du ska genomf\u00f6ra n\u00e5gon form av enk\u00e4tunders\u00f6kning utifr\u00e5n din produkt och den marknadsf\u00f6ringsplan som du har tagit fram. Anv\u00e4nd g\u00e4rna marknadsunders\u00f6kningen f\u00f6r att ta reda p\u00e5 vilket marknadsf\u00f6ringsalternativ som kunderna vill ha.<\/p>\n
<\/p>\n
Slutredovisningen inneh\u00e5ller projektplan, aff\u00e4rsid\u00e9, marknadsf\u00f6ring och marknadsunders\u00f6kning.<\/p>\n
<\/p>\n
F\u00f6rklaring: En uppgift som \u00e4r anv\u00e4nd ett flertal g\u00e5nger och som fr\u00e5n b\u00f6rjan k\u00e4nns om\u00f6jlig f\u00f6r eleven som sitter d\u00e4r med en sm\u00f6rkniv men som i slut\u00e4ndan visar p\u00e5 m\u00e5nga kreativa l\u00f6sningar. Eleverna b\u00f6r ha f\u00e5tt arbeta med aff\u00e4rsid\u00e9 innan och beh\u00f6ver st\u00f6d med projektmetodik och marknadsf\u00f6ring. F\u00f6rs\u00f6k g\u00e4rna f\u00e5 ihop ett drakn\u00e4ste av lokala f\u00f6retag till avst\u00e4mningspunkt 1. Uppgiften \u00e4r bra tr\u00e4ning f\u00f6r de elever som senare ska driva UF.<\/p>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kurs: F\u00f6retagsekonomi 1 Centralt inneh\u00e5ll: F\u00f6rm\u00e5ga att leda processer samt att omvandla id\u00e9er och teoretiska kunskaper till praktiska och m\u00e5linriktade aktiviteter. F\u00f6rm\u00e5ga att utv\u00e4rdera arbetsprocesser och resultat. F\u00f6rberedelse: Be eleverna att till n\u00e4sta lektion ta med ett vardagsf\u00f6rem\u00e5l hemifr\u00e5n …<\/p>\n