Skolans \u00f6vergripande m\u00e5l: Det \u00e4r skolans ansvar att varje elev har kunskaper om samh\u00e4lle- och arbetsliv.<\/p>\n
\n
Studiebes\u00f6k har sett n\u00e4stan likadana ut sedan urminnes tider. Eleverna har sl\u00e4pats med till en arbetsplats och har i b\u00e4sta fall f\u00e5tt st\u00e4lla n\u00e5gra f\u00f6rdefinierade fr\u00e5gor och kanske kontrollfr\u00e5gor i slutet f\u00f6r att de inte ska somna under tiden. Vi ska nu titta p\u00e5 ett alternativt uppl\u00e4gg f\u00f6r att f\u00e5 ut mer av studiebes\u00f6ken. Vi anv\u00e4nder oss av samma teknik som Flipped classroom f\u00f6r att f\u00e5 eleverna mer intresserade av studiebes\u00f6ket. Flipped classroom inneb\u00e4r att eleverna f\u00f6rbereder sig inf\u00f6r en lektion, oftast hemma, genom att till exempel titta p\u00e5 en film eller l\u00e4sa information. H\u00e4r inneb\u00e4r det att man f\u00f6rbereder sig inf\u00f6r studiebes\u00f6ket genom att ta reda p\u00e5 information som skapar en f\u00f6rkunskap. Exemplet kommer fr\u00e5n ett studiebes\u00f6k p\u00e5 en arbetsplats d\u00e4r eleverna introduceras till en yrkeskategori men g\u00e5r s\u00e4kert att g\u00f6ra om f\u00f6r att passa alla typer av studiebes\u00f6k.<\/p>\n
\n
F\u00f6rberedelse: Som pedagog\/SYV tar du kontakt med det tillt\u00e4nkta f\u00f6retaget och tar reda p\u00e5 vilka typiska yrkeskategorier eller yrkesuppgifter som finns p\u00e5 arbetsplatsen. V\u00e4lj ut n\u00e5gra och be att f\u00e5 arbetsbeskrivningar f\u00f6r dessa.<\/p>\n
\n
Lektion f\u00f6re studiebes\u00f6ket: Placera eleverna i grupper som du vet fungerar och som kommer att vara sj\u00e4lvg\u00e5ende. Dela ut arbetsbeskrivningarna till eleverna och l\u00e5t dem ta reda p\u00e5 tv\u00e5 fr\u00e5gor: 1. Vilka kunskaper beh\u00f6vs f\u00f6r att utf\u00f6ra arbetet? 2. Vad beh\u00f6ver man tycka om f\u00f6r att tycka om att arbeta med de arbetsuppgifterna?<\/p>\n
\n
Under studiebes\u00f6ket: Prata med de som utf\u00f6r arbetsuppgifterna och st\u00e4ll samma fr\u00e5gor. Notera svaren.<\/p>\n
\n
Under\/efter studiebes\u00f6ket: F\u00f6r en diskussion med eleverna om deras tankar om arbetsuppgiften st\u00e4mde med deras f\u00f6rkunskaper. Var det som de trodde? Vad skilde sig? Har de l\u00e4rt sig n\u00e5got nytt?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Skolans \u00f6vergripande m\u00e5l: Det \u00e4r skolans ansvar att varje elev har kunskaper om samh\u00e4lle- och arbetsliv. Studiebes\u00f6k har sett n\u00e4stan likadana ut sedan urminnes tider. Eleverna har sl\u00e4pats med till en arbetsplats och har i b\u00e4sta fall f\u00e5tt st\u00e4lla n\u00e5gra …<\/p>\n