Kurs: Historia 1a1\/1b<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: …viktiga globala h\u00e4ndelser. Tolkning och anv\u00e4ndning av olika slags k\u00e4llmaterial.<\/p>\n
\n
Kurs: Svenska 1<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: Skriftlig framst\u00e4llning av texter f\u00f6r kommunikation, l\u00e4rande och reflektion. Spr\u00e5kriktighet, dvs. vilka spr\u00e5kliga egenskaper och textegenskaper i \u00f6vrigt som en text b\u00f6r ha f\u00f6r att fungera v\u00e4l i sitt sammanhang. Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundl\u00e4ggande k\u00e4llkritik.<\/p>\n
\n
Kurs: Engelska 5<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: \u00c4mnesomr\u00e5den med anknytning till elevernas utbildning samt samh\u00e4lls- och arbetsliv;aktuella omr\u00e5den; h\u00e4ndelser och h\u00e4ndelsef\u00f6rlopp; tankar, \u00e5sikter, id\u00e9er, erfarenheter och k\u00e4nslor; relationer och etiska fr\u00e5gor. Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, \u00e4ven i mer formella sammanhang, d\u00e4r eleverna instruerar, ber\u00e4ttar, sammanfattar, f\u00f6rklarar, kommenterar, v\u00e4rderar, motiverar sina \u00e5sikter, diskuterar och argumenterar.<\/p>\n
\n
Kurs: Moderna spr\u00e5k<\/p>\n
Centralt inneh\u00e5ll: K\u00e4nda \u00e4mnesomr\u00e5den; vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och aktuella h\u00e4ndelser; \u00e5sikter, k\u00e4nslor och erfarenheter. Levnadss\u00e4tt, sociala relationer och kulturella f\u00f6reteelser i olika sammanhang och omr\u00e5den d\u00e4r spr\u00e5ket anv\u00e4nds. Instruktioner, ber\u00e4ttelser och beskrivningar i sammanh\u00e4ngande tal och skrift.<\/p>\n
\n
Uppgift: Du ska presentera hur det var den dagen du f\u00f6ddes, b\u00e5de i Sverige och USA. Vilka serier gick p\u00e5 TV vid den tiden? Vilka h\u00e4ndelser i Sverige och v\u00e4rlden var aktuella? Vilka filmer var popul\u00e4ra? V\u00e4lj ut en k\u00e4ndis som delar din f\u00f6delsedag. Vad kostade en liter mj\u00f6lk och tolv \u00e4gg? Vem mottog Oscarstatyetter det \u00e5ret? Delar du f\u00f6delsedag med en k\u00e4nd f\u00f6rfattare (beh\u00f6ver inte vara f\u00f6dd samma \u00e5r)? Vilken musik var popul\u00e4r? L\u00e4ser du ett modernt spr\u00e5k ska du \u00e4ven unders\u00f6ka vad som var aktuellt i det landet.<\/p>\n
G\u00f6r en presentation i n\u00e5gon form d\u00e4r du lyfter ut s\u00e5dan information som du tycker \u00e4r viktig\/rolig\/intressant. Informationen om USA presenteras p\u00e5 engelska.<\/p>\n
\n
F\u00f6rklaring: Som l\u00e4rare kan ni styra vilken specifik information ni vill att alla elever ska ha med och om ni vill att alla ska presentera p\u00e5 samma s\u00e4tt, till exempel en poster som ska s\u00e4ttas upp. F\u00f6r att f\u00e5 djupare koppling till historian kan man g\u00f6ra om uppgiften till \u201cDagen d\u00e5 min farfar f\u00f6ddes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Kurs: Historia 1a1\/1b Centralt inneh\u00e5ll: …viktiga globala h\u00e4ndelser. Tolkning och anv\u00e4ndning av olika slags k\u00e4llmaterial. Kurs: Svenska 1 Centralt inneh\u00e5ll: Skriftlig framst\u00e4llning av texter f\u00f6r kommunikation, l\u00e4rande och reflektion. Spr\u00e5kriktighet, dvs. vilka spr\u00e5kliga egenskaper och textegenskaper i \u00f6vrigt som en …<\/p>\n